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Prazer de Aprender

A operacionalização de um projeto envolvendo o atendimento Psicopedagógico e Psicomotor em abrigos impõe-se como uma necessidade de real significado para o desenvolvimento emocional e cognitivo dos abrigados.

A realidade mostra a fragilidade com que chegam essas crianças e adolescentes que passaram pelo trauma da separação da família, quer por maus tratos, agressões ou abandono. Essa situação gera medo e insegurança levando à baixa auto-estima e provocando, por conseqüência, prejuízo significativo na aprendizagem.

A proposta deste projeto é dar ênfase ao atendimento pedagógico voltado para as necessidades específicas de cada um dos abrigados da “ABCD Nossa Casa”, priorizando a qualidade.

Esta iniciativa fundamenta-se em princípios filosóficos que, esperamos, sejam considerados fundamentais e prioritários para a construção de nossa sociedade. Referimo-nos à valorização do acesso ao conhecimento, dentro de uma proposta que estimule a busca pelo saber – não apenas aprender, mas querer aprender. Com esta iniciativa estaremos garantindo a inclusão dessas crianças e adolescentes no universo do conhecimento. Elegemos esta como uma ação necessária para buscar uma sociedade o mais democrática possível.

Objetivos específicos:

  • Dar atendimento Psicopedagógico às crianças e adolescentes;
  • Posicionar o abrigado como co-autor do seu processo de aprendizagem;
  • Promover o desenvolvimento Psicomotor;
  • Cuidar para que todas as propostas estejam voltadas para o prazer de aprender.

Metas:

  • Analisar o processo de aprendizagem de cada abrigado (durante a primeira quinzena);
  • Elaborar um planejamento individual de intervenção psicopedagógica e psicomotora de acordo com as necessidades (durante a segunda quinzena);
  • Criar condições relativas a tempo, espaço e material para que o abrigado cumpra com suas obrigações escolares e as propostas pedagógicas próprias de suas necessidades (durante a segunda quinzena);
  • Orientar e assessorar outros educadores, para integrarem a equipe que viabilizará o projeto (durante todo o projeto);
  • Participar de reuniões pedagógicas nas escolas e manter contato com profissionais que atendem os abrigados;
  • Estabelecer um cronograma para execução do projeto que inclua acompanhamento das atividades pedagógicas e avaliação (bimestralmente);
  • Criar uma rotina de registro de todas as metas relacionando-as aos objetivos do projeto, tendo em vista sua avaliação (semestralmente);
  • Equipar a instituição com materiais pedagógicos necessários para o desenvolvimento das atividades;
  • Prever o atendimento aos novos abrigados.

Professoras:

  • Maria Lúcia M. Gonçalves Federighi;
  • Maria Angélica Pavan Carvalho;
  • Ana Maria C. Fogaça de Almeida.